سطوح حیطه شناختی

به نام خدا         سطوح حیطه شناختی (1)
سطوح ششگانه	حیطه شناختی هدف کلی آموزشی (نتایج یادگیری)	فعل های رفتاری(به صورت حال ساده و سوم شخص)
دانش	اصطلاحات متداول را می داند مفاهیم اساسی را می داند روش ها را می داند	تعریف می کند- توصیف می کند- مشخص می کند- فهرست می کند – نام می برد- تکرارمی کند – بیان می کند – جورمی کند – نسخه برداری می کند
درک و فهم	اصول را می فهمد تئوری ها را می فهمد قوانین را می فهمد	مثال می زند- حل می کند – ترجمه می کند – تمیز می دهد – تخمین می زند – توضیح می رهد – بسط می دهد – تعمیم می دهد – بازنویسی می کند – خلاصه می کند – پیش بینی می کند.
کاربرد	مفاهیم و اصول را در موقعیت جدید به کار می برد قوانین و نظریه ها را در موقعیت های عملی بکار می گیرد	تغییر می دهد – محاسبه می کند – نمایش می دهد- کشف می کند – اندازه گیری می کند – کنترل می کند
تجزیه و تحلیل	ساختار یک اثر هنری را تجزیه و تحلیل می کند جداول و نمودار هار را تجزیه و تحلیل می کند یک متن ادبی را تجزیه و تحلیل می کند	به اجزا تقسیم می کند – با نمودار نشان می دهد – مجزا می کند – تجزیه می کند – تفکیک می کند – هجی می کند
ترکیب	اصول و قواعد را با یکدیگر ترکیب می کند طرح جدیدی ابدا ع می کند مطالب را بایکدیگر ترکیب می کند	طبقه بندی می کند – درهم می آمیزد – انشاء میکند – بازنویسی می کند – سخنرانی می کند – داستان می نویسد – شعر می سراید- تجدید سازمان می کند – مدون می کند – نمودار تهیه می کند – گروه بندی می کند
ارزشیابی وقضاوت	یک اثر هنری را ارزشیابی می کند روش های تدریس را ارزشیابی می کند قوانین یادگیری را ارزشیابی می کند	ارزیابی می کند – مقایسه می کند – نتیجه گیری می کند – انتقاد می کند –- ربط می دهد – قضاوت می کند – داوری می کند.